為搭建教學(xué)教研橋梁，加強(qiáng)學(xué)科教師交流，實(shí)現(xiàn)教育資源和經(jīng)驗(yàn)共享，共提課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)“五向五要”創(chuàng)新改革工作，打造教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。9月21日，廣福小學(xué)召開以“教以共進(jìn)研以致遠(yuǎn)”為主題的廣福小學(xué)四年級全學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議由教務(wù)主任于江平主持。
會(huì)上，數(shù)學(xué)教研組長夏大金從建設(shè)高效課堂要抓住關(guān)鍵核心點(diǎn)，從兩個(gè)維度來理解高效課堂談起，從老師的維度來說，最重要的是抓好備課環(huán)節(jié)，從學(xué)生的維度來說，關(guān)鍵在課堂的精細(xì)化管理，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要做到位，抓好導(dǎo)讀設(shè)計(jì)；討論環(huán)節(jié)要做好問題設(shè)計(jì)，通過老師提問題，學(xué)生討論問題，將知識體系織密；反饋環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)，用發(fā)現(xiàn)的慧眼鼓勵(lì)學(xué)生，用發(fā)現(xiàn)的思維喚醒學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)生全面發(fā)展為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性的探索性學(xué)習(xí)模式。
四年級語文、數(shù)學(xué)、音體美、科學(xué)等學(xué)科教師，根據(jù)自己課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)過程中的短板和不足，具體深刻地談了各學(xué)科應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定、細(xì)化更符合班情學(xué)情，可操作性強(qiáng)的高效課堂教學(xué)方案，大膽創(chuàng)新，切實(shí)改進(jìn)無效或低效做法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成“先學(xué)后教、先練后講、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷，提高教育教學(xué)技能。
最后，分管教學(xué)副校長魯云武對高效課堂建設(shè)做了總體安排部署，要求做到完善問題匯總，認(rèn)真探索改進(jìn)方法；實(shí)施骨干引領(lǐng)，強(qiáng)化交流研討；抓好教學(xué)過程管理，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；叩問課堂，求得實(shí)現(xiàn)課堂高效的規(guī)律，督促學(xué)科教師改進(jìn)教法，立足現(xiàn)實(shí)，開拓創(chuàng)新。
共研共進(jìn)，提質(zhì)增效。高效課堂建設(shè)既是一種新方法，也是一種新思路，我們將在實(shí)踐中不斷探索研究，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)做好此項(xiàng)工作，以“教研增效、質(zhì)量興校”切實(shí)推進(jìn)我校辦學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階。
